教室燈照明符合健康標(biāo)準(zhǔn)為何如此重要？

普遍意識(shí)里，燈光影響視力是“眾所皆知”的事，但對(duì)影響程度認(rèn)知不同。其實(shí)，除部分先天遺傳外，不良教室燈照明環(huán)境是學(xué)生近視的直接主要原因之一。教室太暗、光頻閃問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼睛屈光系統(tǒng)產(chǎn)生變化，眼內(nèi)肌過(guò)度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致近視發(fā)生。日常，使用手機(jī)開(kāi)啟鏡頭對(duì)準(zhǔn)熒光燈，肉眼看不到的頻閃手機(jī)屏幕可“識(shí)別”——畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)條紋狀。此外，長(zhǎng)期在不良的教室照明環(huán)境下學(xué)習(xí)，容易因光線(xiàn)不足低頭彎腰甚至趴在桌子上，造成處于發(fā)育成長(zhǎng)、塑形關(guān)鍵階段的學(xué)生“站不直”或頸椎損害。
“顯色指數(shù)”（簡(jiǎn)稱(chēng)顯指，評(píng)價(jià)一個(gè)光源對(duì)物體本來(lái)顏色顯示能力的指標(biāo)叫顯色指數(shù)）是較少被關(guān)注的照明指標(biāo)。顯指高有利于提高學(xué)生對(duì)色彩的識(shí)別能力。熒光燈和劣質(zhì)的LED光源的顯色指數(shù)在70左右，即損失了物體本來(lái)顏色的30%左右，而且對(duì)飽和紅色（R9）的顯色能力普遍低，甚至為負(fù)值。在這樣的教室照明環(huán)境下長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致辨色能力的下降和衰退，出現(xiàn)色弱、辨色能力差等情況。
而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與色溫（光源所發(fā)出的顏色的評(píng)價(jià)指標(biāo)）有著密不可分的關(guān)系：當(dāng)色溫低于4000K光線(xiàn)柔和，學(xué)生注意力就難以集中。色溫高于6000K，光線(xiàn)偏白容易亢奮而疲勞。研究表明色溫5000K更適于學(xué)習(xí)，對(duì)師生效率來(lái)說(shuō)事半功倍。
由此可見(jiàn)，教室照明符合健康標(biāo)準(zhǔn)是有效防止學(xué)生產(chǎn)生亞健康問(wèn)題的方式之一。不僅應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，而且在各項(xiàng)指標(biāo)系數(shù)上應(yīng)達(dá)到關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。
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